Klar parat skolestart folder 2022 - Flipbook - Side 9
Det fleksible læringsmiljø i børnehaveklassen
På Trongårdsskolen arbejder vi i børnehaveklassen ud fra et princip om det fleksible
læringsmiljø. Udgangspunktet for det gode læringsmiljø medfører større frihedsgrad
i forhold til selvforvaltning. Det betyder, at barnet selv vælger, hvordan det vil arbejde
ud fra de muligheder, vi skaber i klasselokalet.
Endvidere hjælper det til muligheden for elevdifferentiering således, at barnet udvikles gennem meningsfulde udfordringer. Atmosfæren i klasserummet skal være tryg
og fuld af opmærksomhed fra voksne og børn.
Lærer og elevers arbejde skal emme af aktivitet med løbende evaluering.
I et klasserum hvor det fleksible læringsmiljø virker, er det psykiske rum positivt, anerkendende, udviklende, trygt, tillidsfuldt, respektfuldt, omsorgsfuldt og hensynsfuldt
- og hånd i hånd skal det psykiske rum gå med det fysiske rum, hvor det skal være
fleksibelt, udviklende, udfordrende, motiverende, inspirerende og igangsættende.
Legen indgår i de faglige aktiviteter.
I en simpel model vises her formålet med det fleksible læringsmiljø:
Synliggørelse
Medindsigt
Medinddragelse
Bevidsthed
Medansvar
Engagement
