ETG College Handbok vers-2.0 aug23 (1) - Flipbook - Page 17
17 « E TG C O L L E G E KO N C E P T
SKOLVERKETS KURSER OCH ÄMNEN FORMAS TILL KOMPETENSOMRÅDEN
Leder till yrkeskunnande
Vi samarbetar med representanter från elteknikbranschen för att de昀椀niera vad som utgör yrkeskunnande och yrkeskunskap. Frågor vi har ställt
är bland annat "Vilka färdigheter behövs?" och
"Varför är dessa viktiga?".
därefter översatts till ett kompetensområde genom
transitionen mellan yrkeskunskaper och centrala
innehåll i Skolverkets kurser. Detta ska ses som en
modell för vårt koncept.
GEMENSAMMA NÄMNARE SKAPAR
Vi har också undersökt vilka förväntningar
företagen har på nyexaminerade elektriker.
Detta har varit en utmanande uppgift eftersom
elteknikbranschen är teknikbaserad och relativt
teknikintensiv, vilket gör det svårt att skapa en
statisk de昀椀nition av yrkeskunskap.
MODELL FÖR UTBILDNINGSINNEHÅLL
Inom ramen för en grundutbildning för yrkeskunnande har branschen identi昀椀erat områden
som är viktiga. Det innehållet har viktats och
tillsammans utgör de grunden för vårt utbildningskoncept. Dessa de昀椀nierade områden har
KOMPETENSOMRÅDEN
Innehållet i konceptet har vi skapat genom att bryta
ner och gruppera centralt innehåll från Skolverkets
kursinnehåll till kompetensområden, oaktat vilken
kurs eller ämne det gäller. Exempel på kompetensområden är "Felsökning", "Installationsarbete"
och "Elteori". Grupperingen gör vi eftersom det är
principerna för till exempel felsökning som är det
viktiga. Dessa omsätts sedan till respektive tillämpningsområde med övningar och laborationer. Det
skapar grunden för en djup förståelse inom yrkesområdet, oavsett ämne eller kurs. Och det leder till
yrkeskunnande.
Centralt
Gemensamma
Teknisk
innehåll
nämnare
dokumentation
Gymnasiearbete
Innehåll i Skolverkets
examensmål, ämnesplaner och kurser bryts
ner.
Kursernas centrala
innehåll grupperas i
kompetensområden.
Kompetensområdena
åter昀椀nns i en teknisk
dokumentationen
(AMA).
Tekniska dokumentationen bildar gymnasiearbetet, en del i
yrkesprovet.
Pågår under hela studietiden
Undervisningen i de respektive kompetensområdena pågår under hela
skoltiden och löper genom kurserna. Upplägget på undervisningen skapas
utifrån Lärande-, kunskaps- och handlingsnivå, se Övningar.
