CLIL - Module 1 Teacher Support Document GERMAN Week 4 - Flipbook - Page 5
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Teacher support document - German
This slide repeats the previous warm-up exercise, with the focus on the Philippines this time.
Part 1: Pie charts
When the slide first appears, the pie chart does not show the percentages, so the teacher
should model and manually add the angles on the board as follows:
Kokosöl = 140,4°; die Bananen = 82,8°; die Ananas= 72°; andere Pflanzen= 64,8°.
The same process to find the percentages used with the Ivory Coast example should
then be repeated.
64.8°
72°
140.4°
82.8°
Geography teacher tip:
The plant name, le cocotier, could be mentioned here during discussion, to add to the list from
last week of plant names. A click will then add the marked version of the pie chart with the percentages
included.
Part 2: Climate
Once again, students should work together in pairs or small groups, using their maps and climate
sentence grids to describe what they think the climate of the Philippines is likely to be.
The following information (from https://www.climatsetvoyages.com/climat/philippines) could help
support this discussion:
Auf den Philippinen, einem Archipel aus tausenden von Inseln, herrscht im Allgemeinen ein tropisches
Seeklima mit einer relativ kühlen Jahreszeit von Dezember bis Februar, wenn die vorherrschenden Winde
aus Nordosten wehen, und einer heißen, feuchten und regnerischen Jahreszeit von Mai bis November,
wenn der Südwestmonsun vorherrscht. Zwischen März und Mai, bevor der Sommermonsun kommt,
steigen die Temperaturen an und erreichen die höchsten Werte des Jahres, vor allem im zentralen Norden
und im Inneren der großen Inseln: Daher ist der kühlste (oder am wenigsten warme) Monat im
Allgemeinen der Januar und der wärmste der Mai.
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