CLIL - Module 1 Teacher Support Document FRENCH Week 4 - Flipbook - Page 5
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Teacher support document - French
This slide repeats the previous warm-up exercise, with the focus on the Philippines this time.
Part 1: Pie charts
When the slide first appears, the pie chart does not show the percentages, so the teacher should
model and manually add the angles on the board as follows:
L’huile de coco = 140,4°; les bananes = 82,8°; les ananas = 72°; autres plantes = 64,8°.
The same process to find the percentages used with the Ivory Coast example should
then be repeated.
64.8°
140.4°
72°
82.8°
Geography teacher tip:
The plant name, le cocotier, could be mentioned here during discussion, to add to the list
from last week of plant names. A click will then add the marked version of the pie chart with the
percentages included.
Part 2: Climate
Once again, students should work together in pairs or small groups, using their maps and climate
sentence grids to describe what they think the climate of the Philippines is likely to be.
The following information (from https://www.climatsetvoyages.com/climat/philippines) could help
support this discussion:
Aux Philippines, un archipel composé de milliers d'îles, le climat est généralement tropical maritime, avec
une saison relativement fraîche de décembre à février, lorsque les vents dominants soufflent du nordest, et une saison chaude, humide et pluvieuse de mai à novembre, lorsque la mousson du sud-ouest
prévaut. Entre mars et mai, avant que la mousson d'été arrive, la température augmente et atteint les
plus hauts niveaux de l'année, en particulier dans le centre-nord et à l'intérieur des grandes îles : donc
en général le mois le plus frais (ou moins chaud) est janvier et le plus chaud est mai.
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