KGC FoBiVZ 2024-25 - Flipbook - Seite 9
Deeskalation und Grenzziehung im pädagogischen Alltag. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Kinderkonferenzen kreativ gestalten –
Beteiligung für jedes Kind . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Abstimmung mit den Füßen – Regeln in der Kita
mit den Kindern gemeinsam entwickeln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Sportliche Projektwochen –
Eine intensive Bewegungswoche in Ihrer Kita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Angebote für Leitungskräfte
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Gruppencoaching für stellvertretende Kitaleiter*innen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Ziele und Maßnahmen der pädagogischen
Qualitätsentwicklung gemeinsam im Team entwickeln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Gruppencoaching für Kitaleiter*innen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Wie können Kitaleiter*innen das Mentoring in ihrer Kita gut begleiten? . . . . . . . . 75
Wirksame Kommunikation im herausfordernden Führungsalltag . . . . . . . . . . . . . . 76
Jeden Tag willkommen sein –
Mitarbeitenden-Bindung in der Kita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Einfach Tabellen erstellen mit Microsoft Excel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Sich und andere gesundheitsorientiert führen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Die Kunst der guten Frage –
Coachingmethoden für den Führungsalltag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Mutaufbruch – Herausfordernde Gesprächssituationen
bei grenzverletzendem Verhalten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Outlook? Mehr als nur eine einfache Mail! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Mut zu Veränderungen – Wie Veränderungsprozesse
in der Kita gelingen können . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
