Broschuere Erkenntnisse aus dem Bundesprogramm JMD Respekt Coaches barrierefrei - Flipbook - Seite 11
Die Zusammenarbeit zwischen Respekt Coaches und Schule –
Von der Kooperationsvereinbarung bis zur Präventionsarbeit
Voraussetzung der Zusammenarbeit zwischen Respekt Coaches und den Kooperationsschulen
ist eine schriftliche Kooperationsvereinbarung, in der die Aufgaben, Ziele und Rahmenbedin
gungen für die künftige Zusammenarbeit festgelegt werden.
Jedes Bundesland, jede Schulform, jede Schule und jeder Sozialraum ist individuell. Daraus
ergeben sich unterschiedliche Bedarfe an den Kooperationsschulen, die von den Respekt Coa
ches ermittelt und aufgegri昀昀en werden. Mit Hilfe der sogenannten Bedarfserhebung werden
diese schulspezi昀椀schen Anforderungen sowie die für die Schüler*innen wichtigen Themen he
rausgearbeitet und die Gruppenangebote entsprechend geplant. Die Bedarfsabfrage ist als
ein dauerhafter, über mehrere Schuljahre angelegter Prozess zu begreifen.
»Ich bin o昀昀en an die Schule gegangen und
wusste gar nicht: Was ist da, was brauchen
die? Und dann entwickeln sich Schwerpunkte. Und das muss nicht mein Schwerpunkt
sein, den ich mitbringe, sondern das sind
Schwerpunkte, die die Schule mitbringt bzw.
die einzelne Schüler oder einzelne Klassen
mitbringen. Und so entwickelt sich das
Programm und das ist dann auch nicht starr,
sondern in einem halben Jahr [...] sind es
ganz andere Themen, die auf einmal wichtig
werden [...] und wo ich einfach die Möglichkeit habe, durch dieses Programm darauf
einzugehen. Lehrer*innen haben diesen
Freiraum ja absolut gar nicht. [...] Und diese
Chance 昀椀nde ich total wertvoll.«
Nina Hehn, Respekt Coachin JMD Ratzeburg
Innerhalb des ersten Jahres der Tätigkeit an der
Schule ist das gemeinsame Erarbeiten eines Prä
ventionskonzeptes als Handlungsgrundlage not
wendig. Dieses beschäftigt sich mit den inhaltlichen
Themen, die im Rahmen der Primärprävention an
geboten werden sollen. Das Konzept ist passgenau
auf die jeweilige Kooperationsschule zugeschnitten.
Es ist ein sich weiterentwickelndes Instrument, das
jährlich evaluiert und gegebenenfalls aktualisiert
wird. In ihm werden Begri昀昀e sowie Ziele der primär
präventiven Arbeit, aber auch Abläufe und Zustän
digkeiten festgelegt.
Auf Basis der Bedarfsabfrage und der im Präven
tionskonzept de昀椀nierten Präventionsziele wählen
die Fachkräfte geeignete Träger zur Durchführung
der Gruppenangebote aus. Bei der Vor und Nach
bereitung sowie in der Umsetzung der Angebote
arbeiten die Respekt Coaches eng mit diesen zu
sammen. Für diese passgenauen Gruppenangebote
steht ihnen ein gesondertes Budget zur Verfügung.
Im Rahmen ihrer Kompetenzen und ihrer Expertise führen die Fachkräfte auch eigene Grup
penangebote durch. Bei Bedarf initiieren sie weitere Angebote (z. B. Sprechstunden, AGs) und
beteiligen sich an Projekttagen und anderen Veranstaltungen der Schule.
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