Flexuddannelsen. - Flipbook - Side 3
INDHOLD
Forord
5
Indledning
6
DEL 1.
BESKRIVELSE AF FLEXUDDANNELSEN
Kapitel 1.
Uddannelsesbekendtgørelse
1.1 Målgruppe
1.2 Uddannelsens formål
1.3 Kompetencebegreb
1.4 Kompetencemål og læringsniveauer
1.5 Varighed, omfang og organisering
1.6 Evaluerings- og prøveplan
1.7 Beskæftigelsesområder
1.8 Uddannelsesorganisation
Kapitel 2.
Samarbejde med virksomheder
2.1 Uddannelsesvirksomhed –
samarbejdet i hverdagen
2.2 Praktikvirksomhed – formålet med
individuel uddannelsespraktik
2.3 Jobskabelse
Kapitel 3.
Samarbejde mellem elev,
uddannelsessted og kommune
3.1 Indskrivning af elever
3.2 Under uddannelsen
3.3 Afklaring af arbejdsevne
3.4 Overgang fra uddannelse til job –
med følgeskab
DEL 2.
FLEXUDDANNELSENS I PRAKSIS
Kapitel 4.
Pædagogisk grundlag
4.1 Ståsted og didaktiske principper
4.2 Kompetencemål, læringsmål,
progression og evaluering
4.3 Praksislæring og autentiske
praksisfællesskaber
4.4 Ressourcefokus, anerkendelse
og motivation
4.5 Vejledning i udvikling af læringsog mestringsstrategier
4.6 Undervisning
9
9
10
10
10
11
13
15
16
16
Kapitel 5.
Undervisning og vejledning i praksis
5.1 Organisering af undervisningen
5.2 Praksislæring og sidemandsoplæring
5.3 Teoriundervisning
5.4 Faglærerrollen
5.5 Vejlederrollen
5.6 Teamsamarbejdet
19
20
24
28
Kapitel 6.
Undervisningseksempler og elevforløb
6.1 Detailuddannelsen
6.2 Lageruddannelsen
6.3 Køkkenuddannelsen
6.4 Grøn serviceuddannelsen
6.5 Evalueringer, semesterprøver
og eksamen
33
34
34
36
38
3
41
41
42
43
44
48
51
54
55
56
57
60
62
64
68
73
75
83
93
103
113
