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MIGUEL ÁNGEL SANCHO / LIDERAZGO EDUCATIVO Y AUTONOMÍA ESCOLAR
INTRODUCCIÓN
La cuestión de la autonomía y el liderazgo educativo han captado mi atención desde hace años al considerarlos como factores relevantes para la mejora de la educación. A su análisis y estudio he dedicado algunos artículos
y comentarios y particularmente una monografía sobre la autonomía en
la escuela pública (Sancho Gargallo, 2015).
Y es que siendo un centro educativo fundamentalmente una organización de personas entorno a un proyecto educativo, el modo en cómo
estas se dirigen y la capacidad de tomar decisiones para llevar ese proyecto a la práctica, adquiere una especial relevancia.
Además, la educación como derecho fundamental de la persona, el
marco de personalización, equidad, libertad y respeto a su diversidad
cultural que lo conogura, hace que la organización de los centros educativos deba tener un liderazgo y una capacidad de tomar decisiones (autonomía) acorde con esa visión de la educación y del educando.
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SOBRE EL AUTOR
Doctor en Derecho por la
Universidad de Zaragoza.
Postgrado en el Programa de
Alta Dirección de Empresas
(PADE) por el IESE. Asesor
y experto en políticas
educativas y en el análisis
jurídico del derecho a la
educación. Fue presidente
del Grupo Educativo
Fomento. En 2004, inicia la
Fundación Europea Sociedad
y Educación para contribuir
a la mejora de la calidad de
la educación por medio del
análisis y la investigación
desde una perspectiva
interdisciplinar. Publica
periódicamente trabajos
sobre políticas educativas
y sociales; participa como
ponente en seminarios y
conferencias nacionales e
internacionales.
