FESE HandBook v03c 15112023 MEV- COMPLETO - Flipbook - Página 98
98
ALGUNAS PERSPECTIVAS EN LIDERAZGO ESCOLAR / PRIMERA PARTE
Liderazgo educativo y
autonomía escolar
MIGUEL
ÁNGEL
SANCHO
GARGALLO
PRESIDENTE DE
LA FUNDACIÓN
EUROPEA SOCIEDAD
Y EDUCACIÓN.
DR. UNIVERSIDAD
DE ZARAGOZA
—
ESPAÑA
—
SUMARIO
El objetivo de este artículo es, por una parte, resaltar en qué medida la
autonomía escolar permite a los equipos directivos impulsar proyectos
que mejoran la calidad de la educación al poder centrarse y adaptarse
a las necesidades de los alumnos. Para ello revisaremos también cómo
se mide y valora en el marco internacional. Por otra parte, se analizará
si las últimas reformas educativas se abren a permitir una autonomía
efectiva o si, por el contrario, persisten declaraciones formales que no
encuentran renejo en la práctica educativa de los centros, como parece
que así es. Finalmente, se ofrecerá alguna propuesta para superar el
actual inmovilismo normativo y las limitaciones a la autonomía que
comporta la propia naturaleza jurídica del centro educativo en nuestra
legislación, particularmente en lo referente a la escuela pública.
