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ALGUNAS PERSPECTIVAS EN LIDERAZGO ESCOLAR / PRIMERA PARTE
3. LIDERAZGO CULTURALMENTE RESPONSABLE COMO VÍA DE
INCLUSIÓN
No puede extrañar, entonces, que el recorrido epistémico en el campo
del liderazgo educativo haya incrementado, por on, su receptividad operativa en el medio donde transcurre y se entiende la misma vida de un
centro y, por descontado, el de sus genuinos protagonistas en la dinámica y variada asociación de su entramado formativo.
De ahí la oportuna denominación de
