FESE HandBook v03c 15112023 MEV- COMPLETO - Flipbook - Página 447
GLORIA GRATACÓS + BEGOÑA LADRÓN DE GUEVARA / EL PROFESOR-LÍDER: LA VISIÓN DESDE LA DIRECCIÓN ESCOLAR
tanto formales como informales, solo reciben el 78 o 74% de aceptación
(importante, muy importante) pero si solo observamos el dato de los que
los consideran muy importantes, disminuye al 27-26% de las respuestas.
Esto nos hace plantearnos la pregunta de si los directivos/as entienden el
papel de los mentores y cómo ejerciendo este rol les permite desarrollar
su liderazgo docente.
Por último, si nos ojamos en las características del profesorado-líder
podemos ver varios aspectos en los cuales clasiocar los ítems de esta parte
del cuestionario: por un lado, las características del profesor-líder que
se pueden circunscribir en los contextos
