FESE HandBook v03c 15112023 MEV- COMPLETO - Flipbook - Página 420
420
LIDERAR LA EDUCACIÓN INTEGRAL (LEI) COMO CAMINO PARA LA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA / TERCERA PARTE
LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS
CLAVE BAJO UN NUEVO ENFOQUE
CURRICULAR
JOSÉ
LAGARTO
ANTÓNIO
ANDRADE
UNIVERSIDADE
CATÓLICA
PORTUGUESA
—
ESPAÑA
—
As tecnologias digitais
como fator de inclusão nos
territórios educativos
SUMARIO
A integração das tecnologias digitais na sociedade em geral e nos
territórios educativos em particular, assume-se como algo inevitável.
Vários organismos internacionais consideram que as tecnologias
digitais são um instrumento importante para as sociedades, mantendo
as pessoas competitivas e cada vez mais preparadas para um mundo
em constante mudança e cada vez mais acelerada. O perol dos
alunos de hoje não é o mesmo que o dos alunos dos onais do Séc.
XX. Mesmo que não assumamos o conceito de nativos digitais de
Mark Prensky, a verdade é que os alunos chegam à Escola carregados
de equipamentos digitais, em particular dos seus smartphones. As
políticas europeias apontam para a necessidade de criar infraestruturas
digitais nas diferentes vertentes da Sociedade e também do ensino e
deonir políticas locais que levem ao aumento sustentado da literacia
digital dos diferentes atores. Esta abordagem holística vai permitir
que as ferramentas digitais funcionem como apoio à inclusão social.
O aumento das competências (também digitais) dos nossos alunos (e
professores) vai torná-los mais competentes, mais resilientes e capazes
de enfrentar as mudanças com ferramentas poderosas que o mundo
digital disponibiliza.
