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MARÍA RUIZ DEL ÁRBOL + MARÍA NIEVES MARÍN / LA ARQUEOLOGÍA COMO EJE DE LA RENOVACIÓN DEL CURRÍCULO
LENGUA
Durante todo el procedimiento de aprendizaje se precisa comprender e
interpretar textos orales, es necesario conceptualizar vocabulario especíoco y desterrar mitos y falsas creencias. La Arqueología permite abordar
aspectos del entorno más cercano, así como elementos del pasado remoto
y próximo, por ejemplo; o vocabulario cientíoco. De igual forma, puede
dar lugar a la redacción de información adicional, análisis y comentarios de
los avances logrados o de las conclusiones obtenidas. El modo especial de
entrelazar la experimentación, con el registro y la interpretación, es un recurso idóneo para el desarrollo del lenguaje escrito; y si esos avances son
explicados en grupo al resto de los compañeros se pueden convertir en un
excelente tema de debate o de exposición conceptual.
MATEMÁTICAS
El área de matemáticas está muy ligada a la Arqueología: la oportunidad
de realizar cálculos matemáticos y mediciones de diversa índole (de objetos, en una excavación, en una prospección), utilizando una gran amplitud de magnitudes, hace que los contenidos del área de matemáticas
cobren sentido con su aplicación en la realidad, pues mediante la investigación podrán comprobar la utilidad de los conocimientos matemáticos
aprendidos, dejando de ser meros aprendizajes descontextualizados. Por
otro lado, si las situaciones de aprendizaje, se presentan dando un enfoque de resolución de problemas, el alumnado podrá contrastar, aproximar, estimar y calcular, con elementos tangibles y visibles, cobrando más
representatividad e importancia los aprendizajes adquiridos.
CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES
La Arqueología se convierte en una disciplina idónea para llevar a cabo procesos de indagación y exploración en los ámbitos de las Ciencias Naturales
y Sociales, al igual que permite despertar la curiosidad del alumnado, por
el descubrimiento cientíoco y todos los procedimientos de análisis, clasiocación, generación de hipótesis, indagación y resolución de resultados, así
como todos los procesos mentales determinados por el método cientíoco.
No es preciso mencionar su clara conexión con las Ciencias Sociales
y Humanas, en especial con la Historia y la Geografía. No es tan clara a
simple vista la relación con las Ciencias Naturales; sin embargo, desde
la Arqueología se pueden abordar temas como los ecosistemas, el cambio climático, etc. Por otra parte, la experimentación y el análisis de datos proporcionan al alumnado el desarrollo del conocimiento deductivo.
Por último, nos permite fomentar el cuidado, respeto y conocimiento del
patrimonio cultural y natural y la necesidad de proteger nuestro legado
cultural.
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