FESE HandBook v03c 15112023 MEV- COMPLETO - Flipbook - Página 373
MARÍA JOSÉ ESPÍ Y JESÚS MORAL CASTRILLO / EQUIPOS IMPULSORES DE CENTROS FORMADORES
373
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Ainley, J. y Carstens, R. (2018).
Teaching and Learning
International Survey (TALIS)
2018 Conceptual Framework.
Documents de treball de l’OCDE
sobre educació , núm. 187. Edicions
OCDE. https://dx.doi.
org/10.1787/799337c2-en
Assunçao Flores, M. (2018).
Linking teaching and research
in initial teacher education:
Knowledge mobilisation
and research-informed
practice. Journal of Education for
Teaching, 44(5), 621-636. DOI:
10.1080/02607476.2018.1516351
Consell Superior d9Avaluació
del Sistema Educatiu (2017a).
Sistemes educatius que aprenen: Un
horitzó estratègic per a Catalunya.
Documents 37. Departament
d9Ensenyament. https://
repositori.educacio.gencat.cat/
handle/20.500.12694/658
Departament d9Educació (2020a).
Avaluar és aprendre. L’avaluació
per millorar els aprenentatges
de l’alumnat en el marc del
currículum per competències. http://
ensenyament.gencat.cat/web/.
content/home/departament/
publicacions/colleccions/compe
tencies-basiques/eso/avaluaraprendre.pdf
Departament d9Educació (2020b).
Eina d’autoavaluació dinàmica de
centres formadors. Col. Pràctiques
educatives en centres formadors
1. https://projectes.xtec.cat/
centresformadors/documents/
eina-dautoavaluacio-dinamicade-centres-formadors/
Departament d9Educació (2020c).
El centre formador: Entorn
d’aprenentatge professioanlitzador.
Col. Pràctiques educatives
en centres formadors 3.
https://projectes.xtec.cat/
centresformadors/el-centreformador-entorn-daprenentatgeprofessionalitzador/
Departament d9Educació (2020d).
Orientacions per al curs 2020-21. Col.
Pràctiques educatives en centres
formadors 2.
Departament d9Educació (2021).
Orientacions per al curs 2021-22. Col.
Pràctiques educatives en centres
formadors 4.
Departament d9Educació (2022).
Orientacions per al curs 2022-23. Col.
Pràctiques educatives en centres
formadors 5.
Departament d9Ensenyament
(2017). Marc de la innovació
pedagògica a Catalunya. http://
xtec.gencat.cat/web/.content/
innovacio/marc_normatiu/
documents/marc_
dinnovacio_peda gogica.pdf
Dumont, H., Istance, D. y
Benavides, F. (Eds.) (2010). The
nature of learning: Using research
to inspire practice. Educational
Research and Innovation,
Publishing OECD. https://doi.
org/10.1787 / 9789264086487-ca.
Federació de Moviments de
Renovació Pedagògica de
Catalunya (2011). Compromís ètic
del professorat. http://www.mrp.
cat/admin/magatzem/inicides/
Compromiseticprofessorat_
maig2011.pdf
Generalitat de Catalunya (2019).
Pràctiques universitàries en
centres educatius formadors.
Barcelona.
Goddard, Y., Goddard, R. y
Tschannen-Moran, M. (2007).
Una investigació teòrica i
empírica de la col•laboració
del professorat per a la millora
escolar i el rendiment dels
estudiants a les escoles primàries
públiques. Teachers College Record,
vol. 109/4, pp. 877-896, https://
www.tcrecord.org/Content.
asp?contentid=12871
Goddard, R. et al. (2015). Una
anàlisi teòrica i empírica dels
rols del lideratge educatiu, la
col•laboració del professorat i
les creences d9eocàcia col•lectiva
en suport de l9aprenentatge dels
estudiants. American Journal of
Education, vol. 121/4, pp. 501-530,
http://dx.doi.org/10.1086/681925
Mateo, J. (2017). Innovació i
avaluació en el context d9un canvi
de paradigma de l9educació.
Revista Catalana de Pedagogía, 12,
39-59.
http://www.raco.cat/index.
php/RevistaPedagogia/article/
download/330426/421246
OECD (2017). The OECD handbook
for innovative learning environments,
educational research and innovation.
OECD Publishing. https://doi.
org/10.1787/9789264277274-en.
OECD (2019), TALIS 2018 Results
(Volume I). Teachers and School
Leaders as Lifelong Learners, TALIS.
OECD Publishing. https://doi.
org/10.1787/1d0bc92a-en.
Wenger, E., McDermott, R.
y Snyder, W. (Eds.) (2002).
Cultivating communities of practice:
A guide to managing knowledge.
Harvard Business School.
Wenger, E. (2004). Knowledge
management as a doughnut:
Shaping your knowledge
strategy through communities of
practice. Ivey Business Journal, 1-8.
Wenger, E., Trayner, B., y de Laat,
M. (2011). Promoting and assessing
value creation in communities and
networks: a conceptual framework.
Rapport 18, Ruud de Moor
Centrum, Open University of the
Netherlands.
