FESE HandBook v03c 15112023 MEV- COMPLETO - Flipbook - Página 178
IES
MARIANA
PINEDA
MORATALAZ
El IES Mariana Pineda es un instituto bilingüe de Educación Secundaria
ubicado en el barrio de la Media Legua, en el distrito madrileño de
Moratalaz. Moratalaz es uno de los 21 distritos que conforman la
ciudad de Madrid. Está situado hacia el sureste de la capital y dividido
administrativamente en los barrios de Pavones, Horcajo, Marroquina,
Media Legua, Fontarrón y Vinateros. Tiene una población de 92.814
personas y una superocie de 6,34 km², lo que le da una densidad de
población de 14 989 hab./km².
El instituto es uno de los grandes referentes de la educación pública
de Moratalaz desde hace más de tres décadas. Está ubicado en una
zona de viviendas y servicios de perol económico medio-bajo, en el
extremo de la cual se establecen dos perímetros de realojo («El Ruedo»
y «La Herradura»), que acogen a familias desfavorecidas de perol
económico bajo o muy bajo, mayoritariamente de etnia gitana.
La zona de viviendas está integrada por familias trabajadoras de
muy diverso nivel, entre las que hay un buen número de inmigrantes
de varias nacionalidades, mayoritariamente de América Latina. «El
Ruedo» y «La Herradura» son, en la práctica, auténticos guetos que
se organizan con absoluta independencia respecto al resto del barrio.
El centro dispone en este momento de dos unidades en cada curso
de 1º y 2º de la ESO, y de una unidad en el resto de los niveles de
ESO y Bachillerato. Cuenta también con dos grupos GES (Grupo de
Compensatoria Especíoca Singular), uno en 1º y otro en 2º de la ESO.
REPENSAR LA
VISIÓN, PROYECTAR
UNA MIRADA
ESTÉTICA EN
EL CENTRO Y
LIDERAR DESDE LA
ORIENTACIÓN
Planteamos nuestras enseñanzas como un reto para afrontar las
diocultades y una oportunidad para avanzar y mejorar
El centro propuso varias actuaciones LEI, de las que destacamos tres: se abrió
un proceso de renexión interna para la redeonición de la visión, partiendo de la
necesidad de superar las diocultades existentes en aquel momento (la pandemia, el
absentismo, mucho profesorado interino, la tormenta Filomena); se incluyó el proyecto
LEI en la PGA y se emprendió un cambio organizativo en los grupos de 1º y 2º de
ESO para poder atender a alumnos con más diocultades desde una perspectiva
de desarrollo integral de cada estudiante; incluso se creó un grupo con alumnado
especialmente problemático con el que se trabajó desde una perspectiva de altas
expectativas.
La segunda iniciativa apoyada en los aprendizajes LEI tuvo como objetivo mejorar las
condiciones estéticas del instituto desde el aula, lo cual acabó por imprimir un sello de
identidad a todo el centro educativo. Así surgió el proyecto
