FESE HandBook v03c 15112023 MEV- COMPLETO - Flipbook - Página 166
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FUNDAMENTO TEÓRICO DEL PROGRAMA LIDERAZGO PARA UNA EDUCACIÓN INTEGRAL / SEGUNDA PARTE
el concepto propuesto de educación integral: corporal, cognitiva, afectivo-emocional, estético-artística, social y cívica y ético-moral/espiritual).
En consecuencia, la planiocación, el desarrollo y la evaluación del currículo
deben orientarse en esa dirección.
En la práctica, el currículo es el instrumento central en el que se ponen
en práctica principios como la inclusión, y en él se incorporan los valores,
habilidades y conocimientos que los estudiantes deben adquirir. Su onalidad última es proporcionar una formación holística de calidad a todos
y a cada uno los alumnos, proporcionando oportunidades de formación
adecuadas a sus necesidades y destinadas a superar las diocultades del
contexto. Debe fundamentarse, también, en un pensamiento sistémico
y global, que pueda superar la tradicional organización curricular por
disciplinas que favorecen la segmentación del conocimiento o la departamentalización o la burocracia. Asimismo, es importante
