FESE HandBook v03c 15112023 MEV- COMPLETO - Flipbook - Página 120
observaciones y visitas a los centros piloto, el grado de consecución de
los objetivos esperados.
Los fundamentos teóricos del programa son, además, el marco y
la fundamentación de las prácticas escolares que se incluyen en
este bloque de contenidos, haciendo de la teoría y de la práctica del
programa LEI una simbiosis funcional y efectiva en la vida del centro,
capaz de transformarlo desde dentro.
Las prácticas escolares que se recogen en este capítulo renejan en mayor
o menor medida el modo en que se han operativizado los objetivos
de formación que se fueron desarrollando en los diferentes módulos
del curso impartido a los equipos directivos de los centros piloto de
España y de Portugal. Cada módulo abordaba un dominio de actuación
del liderazgo sobre el que el programa LEI proyectaba sus señas de
identidad. El trabajo onal, con el que los equipos directivos de los
centros cerraban su plan de formación, diseñó planes de actuación
basados en LEI de los que aportamos algunos ejemplos en este mismo
capítulo.
Con el on de explicar la singularidad de estas prácticas escolares y
del proceso de renexión y de desempeño profesional que subyace en
cada una de ellas, hemos aplicado a todas una perspectiva LEI. Para
ello, hemos preparado una guía interpretativa de sus principales
componentes con el deseo de que pueda servir de patrón-tipo para
actuaciones futuras de fundamento LEI, es decir, donde tenga cabida su
