FESE HandBook v03c 15112023 MEV- COMPLETO - Flipbook - Página 117
En la segunda parte de esta publicación incluimos una selección de los
trabajos que conoguraron el marco teórico y la justiocación cientíoca
del programa de Liderazgo para una Educación Integral (LEI),
publicado como Documento de Bases o Libro Blanco, en octubre de
2019. Este marco teórico sentó los fundamentos para el desarrollo del
curso de formación a los directivos de los centros que participaron en
el programa piloto en 2020-2021; también sirvió de guía para la puesta
en marcha de los proyectos de liderazgo en los centros, diseñados por
los propios equipos directivos tras la formación adquirida, a quienes
acompañó un equipo de mentores durante el curso 2021-2022. Los
resultados obtenidos, algunos spin-offs posteriores y la comunicación
sobre la efectividad del programa ocuparon los trabajos de Sociedad y
Educación y de CEPCEP en el curso 2022-2023, cerrando este ciclo con
la convocatoria de un simposio internacional en Madrid, celebrado en
marzo del año 2023.
Los investigadores del proyecto en España, Arturo Galán (UNED), en
calidad de IP, Inmaculada Egido (UCM), David Reyero (UCM) y Mireia
Tintoré (UIC), los investigadores en Portugal, Rodrigo Queiroz e Melo,
José Maria de Almeida y José Reis Lagarto, todos ellos pertenecientes a
la Universidad Católica Portuguesa, junto a los responsables del equipo
de investigación por parte de Sociedad y Educación, Mercedes Esteban
Villar, Miguel Ángel Sancho y Lola Velarde, alcanzaron a sistematizar
los principios de un liderazgo para una educación integral en contextos
sociales desfavorecidos. Para ello, partieron, en primer lugar, de una
consideración antropológica básica de la educación y de la escuela,
