FESE HandBook v03c 15112023 MEV- COMPLETO - Flipbook - Página 423
JOSÉ LAGARTO + ANTÓNIO ANDRADE / AS TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO FATOR DE INCLUSÃO
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Nasce assim em Portugal o Plano de Transição Digital1, que vai possibilitar dar corpo às políticas desejadas pela UE - fortalecimento das estruturas digitais e aumento sustentado da literacia digital dos diferentes atores.
Esta abordagem holística vai permitir que as ferramentas digitais
funcionem como apoio à inclusão social. O aumento das competências
(também digitais) dos nossos alunos (e professores) vai torná-los mais
competentes, mais resilientes e capazes de enfrentar as mudanças com
ferramentas poderosas que o mundo digital disponibiliza.
2. A NECESSIDADE DE SER DIGITAL – O CAMINHO
PARA POTENCIAR A INCLUSÃO
Serão as tecnologias digitais incontornáveis nos territórios educativos?
Muitos professores e pais levantam esta questão. As tecnologias digitais atrapalham mais do que ajudam nos processos educativos, segundo eles. No entanto, se veriocarmos as tendências correntes da Sociedade não podemos deixar de discordar desta ideia. O Fórum Económico
Mundial, em 2015, deonia um papel de relevo para as literacias digitais
considerando a 4a literacia fundamental para as competências do Séc.
XXI e explícitas na ogura 1 (World Economic Forum, 2015).
1. O Plano de Ação para a Transição Digital, foi aprovado em Portugal através da Resolução do Conselho de
Ministros n.o 30/2020 de 21 de abril.
FI GU R A 1
A S COM P TÊN C IA S
ESSE N C IAIS PAR A
O SEC X XI. ( WO R LD
ECO N OM I C FO RUM ,
2015, P. 3).
