FESE HandBook v03c 15112023 MEV- COMPLETO - Flipbook - Página 371
MARÍA JOSÉ ESPÍ Y JESÚS MORAL CASTRILLO / EQUIPOS IMPULSORES DE CENTROS FORMADORES
la actividad de la organización. Todas las personas que forman parte de
esta comparten una forma de hacer que se construye a partir del debate
pedagógico.
Los participantes de las comunidades renexionan, debaten e identiocan buenas prácticas vinculadas a las siete dimensiones de las escuelas
que aprenden, hecho que facilita la transformación en los centros educativos.
1. Desarrollar una visión centrada en el aprendizaje de los alumnos.
2. Crear y desarrollar todas las oportunidades de desarrollo profesional por todo el equipo.
3. Promover el aprendizaje colaborativo entre todos los miembros del
centro.
4. Establecer una cultura de investigación, indagación e innovación.
5. Implementar sistemas para recopilar y compartir conocimientos.
6. Aprender con y del entorno y expandir el sistema de aprendizaje.
7. Modelar y hacer crecer el liderazgo para el aprendizaje.
4.CONTRIBUCIÓN DE LA COLABORACIÓN
El resultado de la colaboración puede resumirse en los siguientes puntos:
− Crear una lista de actuaciones vinculadas a la acogida.
− Recoger las buenas prácticas de las comunidades de práctica respecto a la acogida.
− Crear una herramienta de observación de aula para los mentores y
estudiantes de prácticas, en formato de rúbrica y de un solo punto
que contiene diferentes dimensiones (objetivo de la clase, material,
relaciones, participación, etc.).
− Crear un decálogo de buenas prácticas para favorecer el bienestar de
los estudiantes de prácticas en el centro.
− Diseñar una carpeta de aprendizaje digital que sirva como herramienta para el seguimiento de las prácticas del alumnado.
− Elaborar una base de orientación para la evaluación del proyecto de
prácticas en el marco del programa.
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