FESE HandBook v03c 15112023 MEV- COMPLETO - Flipbook - Página 315
GALÁN, LÓPEZ-MESEGUER Y ARDURA / LA EVALUACIÓN DEL IMPACTO DEL PROGRAMA LEI: EL VALOR DE LAS EVIDENCIAS
En primer lugar, respecto a la innuencia de la pandemia en la aplicación del proyecto LEI en los centros, los directivos encuestados caliocan
como muy signiocativo el perjuicio que ha supuesto el periodo pandémico para llevar a cabo lo ideado en su origen. Para los directivos portugueses el perjuicio ha sido más moderado. Así, en España, el 72% de los
directivos considera que le ha perjudicado en un alto grado, de los que
el 50% considera que le ha perjudicado en grado máximo (valor 6 de 6,
frente al 18% de los portugueses) y un 22% en grado muy alto (valor 5 de la
escala, frente a otro 18% de los portugueses). Por otro lado, solo el 11% de
los directivos españoles considera que el perjuicio ha sido moderadamente bajo o bajo (valores 2 y 3 de la escala) frente al 30% de los portugueses.
En segundo lugar, los directivos fueron también preguntados por la
posibilidad de llevar próximas ediciones del curso a un formato online.
Conforme a los datos cuantitativos del cuestionario, los directivos portugueses son mucho más proclives a pensar que el curso pueda funcionar
bien si se escala a una modalidad online.
En tercer lugar, dada la relevancia y la innovación que ha supuesto el
proceso de mentoría, se ha considerado también importante preguntar
a los directivos sobre su opinión respecto a cómo podría funcionar una
mentoría online. En este caso son de nuevo los directivos portugueses los
que ven una considerablemente mayor viabilidad y eocacia de la misma,
frente a una valoración positiva pero mucho más moderada de los directivos españoles. En Portugal, el 100% opina que sería viable y factible y
hasta el 88% contesta el máximo de los valores de la escala (un 47% lo puntúa con un 5 en la escala de eocacia y un 41% con un 6). Por el contrario,
en España un 44% de los directivos opina que sería ineocaz (de los que
un 17% dice que no sería nada eocaz). Pero la opinión está muy dividida,
ya que un 50% lo considera muy eocaz (de los que un 33% le da el valor
máximo de eocacia, un 6). Los directivos señalan algunos aspectos que
deberían tenerse en cuenta: en primer lugar, consideran que la interacción por medio digital es menos espontánea y, en segundo lugar, que el
tipo de dinámica y metodología del curso hace que la presencialidad sea
percibida como un elemento importante a la hora de participar.
Por último, la posibilidad de escalar este programa resulta viable para
una amplia mayoría de los directivos de la muestra completa, aormando
que tanto la formación como la mentoría podrían realizarse en un formato virtual, pero sin descartar totalmente las sesiones presenciales, ya que
estas tienen un carácter de interacción, humanidad y relación social que
facilita el debate y, en consecuencia, el aprendizaje.
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