FESE HandBook v03c 15112023 MEV- COMPLETO - Flipbook - Página 300
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FI GU R A 4
SATISFACC I Ó N DE
LOS D I R ECTIVOS
CO N E L CU RSO DE
FO R M AC I Ó N .
FUNDAMENTO TEÓRICO DEL PROGRAMA LIDERAZGO PARA UNA EDUCACIÓN INTEGRAL / SEGUNDA PARTE
Enseñanza virtual (COVID)
Satisfacción general con el curso
6,0
5,5
5,0
4,5
4,0
3,5
3,0
Fuente: elaboración propia.
2,5
2,0
1,5
1,0
Satisfacción con la evaluación
Metodología de la enseñanza
Estructura del curso
Adecuación del profesorado
Calidad y adecuación de los
materiales de enseñanza
España
Utilidad, aplicabilidad e interés
de los contenidos
Equilibrio teoría-práctica
Portugal
El elemento onal del curso de formación fue el establecimiento de un
plan de acción en el que los equipos directivos debían operativizar y seleccionar, a partir de la formación recibida sobre LEI a través de los cuatro
dominios de actuación, qué actuaciones concretas querían llevar a cabo
para conseguir transformaciones en su centro en la dirección LEI.
Los planes de mejora, por tanto, serían el elemento central de la implementación del programa, además de aquello que permite conectar las
mejoras acreditadas en el momento onal con la situación de partida (línea
de base) y la formación recibida (fase 2). Sobre este proceder, y conforme a
los datos cualitativos recogidos mediante las entrevistas, hay un consenso
unánime entre los participantes en que se trata de una manera adecuada de dar por onalizada la formación y comenzar la implementación del
programa LEI en los centros.
4. RESULTADOS GLOBALES DE LA EVALUACIÓN DEL
PROGRAMA LEI EN CADA DOMINIO DE ACTUACIÓN
En este capítulo no podemos más que mostrar una breve síntesis del momento onal y esencial de esta evaluación longitudinal del programa LEI.
Analizaremos los primeros indicios del impacto del programa a través de
los cuatro dominios de actuación tras la formación y el año de implementación. Veremos, dentro de cada dominio de actuación, el impacto en los
centros educativos a través los agentes clave de las tres fases primeras del
programa: los equipos directivos.
