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FUNDAMENTO TEÓRICO DEL PROGRAMA LIDERAZGO PARA UNA EDUCACIÓN INTEGRAL / SEGUNDA PARTE
3. MENTORIZACIÓN Y EVALUACIÓN
EN EL PROGRAMA LEI
La mentoría LEI.
Un proceso de
acompañamiento enfocado
a la educación integral
SUMARIO
MIREIA
TINTORÉ
UNIVERSITAT
INTERNACIONAL
DE CATALUNYA
—
ESPAÑA
—
La mentoría es una estrategia colaborativa de ayuda y
acompañamiento para el cambio y el desarrollo personal y profesional
que ha mostrado su efectividad en la formación de líderes educativos.
En este artículo se describe y analiza el desarrollo de un Plan de
Mejora de Centro con ayuda de mentoría con el que onaliza el Curso
Piloto de Liderazgo para la Educación Integral (LEI). Utilizando un
enfoque metodológico cualitativo, se estudian ocho casos de mentoría a
equipos directivos y se analizan como un caso único.
Los instrumentos para la recogida de información incluyen
observación participada, grabaciones audiovisuales, y análisis
documental de las actas de las sesiones de mentoría, de las sesiones
de formación y de las reuniones de recapitulación. La muestra de
participantes está formada por 21 directivos de ocho centros educativos
públicos de especial vulnerabilidad situados en la Comunidad de
Madrid (España), ocho mentores y dos coordinadoras. Los resultados
revelan la importancia de la mentoría para implementar el plan de
mejora de los centros, para profundizar en los aspectos básicos del
curso de liderazgo LEI, y para incorporar a las prácticas de liderazgo
la visión LEI desarrollando capacidades en mentores y mentees.
