FESE HandBook v03c 15112023 MEV- COMPLETO - Flipbook - Página 131
GRUPO DE INVESTIGACIÓN LEI / ANTECEDENTES DE LA INVEST. EN LIDERAZGO ESCOLAR EN ENTORNOS DESFAVORECIDOS
Martínez Valdivia, García Martínez e Higueras (2018); Murillo y Hernández Castilla (2014); Ritacco (2011); Silva et al., (2017); o Tintoré (2018), entre otros. Los valores promovidos desde este enfoque, en el que pueden
tener cabida distintos modelos y estilos de liderazgo, resultan especialmente pertinentes para el programa que aquí se propone, puesto que se
orientan al trabajo de los líderes escolares por el bien común, la educación inclusiva, el respeto a los demás y la búsqueda de una sociedad más
justa. Concretamente, desde la perspectiva ética se pueden mencionar
algunos valores que caracterizan, de acuerdo con la investigación, a los
equipos directivos que lideran escuelas para la justicia social (Stevenson,
2007; Murillo et al., 2010; Salisbury y McGregor, 2002, 2005 [cit. en Bolívar, López y Murillo, 2013: 47]):
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Asumen riesgos: no tienen miedo a decir
