FESE HandBook v03c 15112023 MEV- COMPLETO - Flipbook - Página 127
GUÍA INTERPRETATIVA DE LAS PRÁCTICAS ESCOLARES
Descriptores LEI
Cualquier tipo de liderazgo se deone por sus señas de
identidad, a las que los directivos conoeren un estilo que
se relaciona con las cualidades de quien lo ejerce, por su
grado de compromiso con las personas y por la renexión
crítica sobre los logros alcanzados. Los DESCRIPTORES
LEI, sin ser exclusivos de este tipo de acción directiva, sí
pretenden explicar la personalidad y la singularidad de un
equipo LEI.
Las características del liderazgo para una educación integral (LEI)
se basan en el equilibrio y articulación de un conjunto de saberes
prácticos que se relacionan estrechamente con la visión y los valores,
el clima, el desarrollo profesional de los docentes y el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Con deonición de la visión
y con objetivos.
Con estrategias para
promover una El (ones).
Basado en el conocimiento
(medio para la EI).
Liderazgo adaptativo
(a contextos), nexible,
ampliamente distribuido,
participativo.
ESTILO
Líder motivador que ayuda a
otros a sacar lo mejor de sí
mismos.
Liderazgo socialmente
reconocidos
Empodera a los profesores.
Orientador y con altas
expectativas para las personas.
LÍDER
EDUCACIÓN INTEGRAL
CONTEXTOS DESFAVORECIDOS
COMPROMISO
Compromiso ético para
la equidad, la inclusión y
expectativas de mejora.
Relacional (familias,
profesores y estudiantes).
Transformador del entorno.
RESULTADOS
Acción educativa dirigida a
las diversas dimensiones de la
persona.
Centro como una comunidad
de aprendizaje cívico y de
transmisión cultural.
Evaluación desde una
concepción integral.
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