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LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO
DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
La evaluación permite monitorear el progreso de las y los estudiantes y retroalimentar
tanto a docentes como al estudiantado en base a evidencia. Se recomienda emplear
variados tipos e instancias de evaluación durante el curso, según el momento y los
objetivos. De acuerdo con su función, podemos distinguir tres tipos:
Evaluación Diagnóstica
Evaluación Formativa
Evaluación Sumativa
Refiere a las evaluaciones
Se lleva a cabo antes de tratar Es una constante comprobación
del nivel de aprendizaje de las y
que permiten certificar si los
los contenidos del curso
los estudiantes, de la propuesta
y las estudiantes reúnen las
respectivo y su función es
pedagógica
del
profesor,
condiciones académicas
determinar el nivel inicial
de la interacción profesornecesarias y si han obtenido los
en que se sitúan las y los
estudiante y de los contenidos
aprendizajes necesarios
estudiantes con relación a
frente a la comunidad
los objetivos o resultados de curriculares. Posee un carácter
de
proceso,
continuo
y
académica
para pasar a otro
aprendizajes del curso.
permanente.
nivel. Suele ocurrir al finalizar
una unidad de aprendizaje.
Evaluar el aprendizaje es construir un juicio informado sobre el desempeño de las y los estudiantes para
tomar decisiones acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje. Mientras más variado es el tipo de
evidencias que se recolectan, más precisa puede ser la mirada sobre el aprendizaje.
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