Themenheft Digitale Medien 2020(1) - Magazin - Seite 13
Praxistipps aus
FRÖBEL-Kindergärten
Digitale Medien können in verschiedenen Bereichen
in Kindertageseinrichtungen eingesetzt werden.
Sprachanlässe mit digitalen Medien
schaffen und gestalten
Bilderbuchkino
Hörspielkino
Es gibt unterschiedliche Herangehensweisen, ein
Wie aus dem Lieblingsbuch der Kinder ein eigener
Buch zu erkunden. Der FRÖBEL-Kindergarten Weiden-
kleiner Film entstehen kann, zeigen die Kinder
wichtel lädt regelmäßig zum (Bilderbuch-)Kinotag ein.
des FRÖBEL-Integrationskindergartens EinSteinchen,
die das Bilderbuch „Kleine Eule ganz allein“
Beim Vorlesen eines Bilderbuches kommt es schnell
vertonten.
dazu, dass viele Kinder sich um ein Buch versammeln und versuchen, kein Bild zu verpassen. Der
Die Kinder aus dem FRÖBEL-Integrationskindergar-
FRÖBEL-Kindergarten Weidenwichtel hat Lösungen
ten EinSteinchen kreierten gemeinsam mit den
gefunden, wie Bilderbücher ohne Gedrängel
pädagogischen Fachkräften ein selbst gemachtes
angeschaut werden können: mit dem Bilderbuch-
„Hörspielkino“. Als Vorlage wählte die Gruppe das
kino.
Buch „Kleine Eule ganz allein“ von Chris Haughton.
Die Installation ist simpel. Die Dokumentenkamera
an den Laptop anschließen und mit dem Beamer
verbinden, den Beamer auf eine weiße Wand
ausrichten, ein Bilderbuch unter die Kamera legen
und dann kann es schon losgehen.
Um die Kinder bei ihrer sprachlichen Entwicklung zu
Ein zentrales Element bei der alltagsintegrierten
begleiten, bedarf es aufmerksamer Interaktionspart-
Sprachbildung ist das Schaffen von Sprachanlässen.
Am besten eignet sich der Bewegungsraum für das
nerinnen und -partner, die Bedürfnisse von Kindern
Digitale Medien können dabei eine wichtige Rolle
Bilderbuchkino, weil es dort genug Platz für alle
wahrnehmen, darauf reagieren, Beobachtungen
einnehmen. Mithilfe von Tablets und anderen
Kinder gibt. Kinoproduktionen können gut gemein-
und Gefühle in Worte fassen und zum Nachdenken
digitalen Tools können die kreativen Schaffenspro-
sam mit den Kindern gestaltet werden. Angefangen
ermuntern. Es ist wichtig, Kindern vielfältige Interak-
zesse der Kinder unterstützt und die Kommunikation
bei der Auswahl des Buches über das Fotografieren
tionsmöglichkeiten zu bieten und ihnen dafür Res-
angeregt werden. Deshalb ist es wichtig, mit den
der Seiten bis hin zur Aufnahme der Geschichte,
sourcen, wie Zeit, Raum und Materialien, bereitzustel-
Kindern in Interaktion zu gehen, über Gesehenes und
und zum Basteln von Eintrittskarten können die
len. So können Kinder schließlich auch ihre eigenen
Gehörtes zu sprechen, Fragen zu stellen und gemein-
Kinder selbst tätig werden. Es können eigene
Kommunikationsräume entwickeln.
sam mit ihnen Neues zu entdecken.
Geschichten der Kinder entstehen und produziert
werden. Im FRÖBEL-Kindergarten Weidenwichtel
wird das Bilderbuchkino regelmäßig auf Spanisch
gemacht und ergänzt so das bilinguale Konzept der
Einrichtung.
Zuerst wurden die Rollen verteilt und Tierstimmen
von Eichhörnchen, Frosch und Eule geübt. Dann
nahmen die Kinder im eigens errichteten Tonstudio
die Erzählertexte, Geräusche und Dialoge selbst
über Mikrofone auf. Darauf folgte noch eine
„Kreativsitzung“, in der die Gruppe aus allen
verfügbaren und bereits in anderen Trickfilmen oder
Tänzen verwendeten Geräuschaufzeichnungen,
Soundeffekten und Liedern den Soundtrack für
ihren Film komponierten.
Hier geht es zum vertonten
Bilderbuch „Kleine Eule ganz allein”
www.youtube.com
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