240529 KINDgerecht 210x285 Inhalt Einzelseiten hochaufgeloest WEB 01 - Flipbook - Seite 26
Vorlesen
verbindet
Wirkungsstudie
Unterschiedliche Herkunftssprachen sind eine Ressource. Aber nur,
wenn Vorlesen in vielen Sprachen möglich ist, kann es für Familien in
Deutschland ein festes Ritual werden. Das Projekt „Vorlesen in allen
Sprachen“ (kurz: ViaS) brachte dafür ein Buchpaket in Fröbel-Kitas.
Die Maßnahme wurde nun ausgewertet. Über die Ergebnisse berichten
Dr. Melanie Jester und Astrid Haase von der Stiftung Lesen.
Vorlesen ist bedeutsam für Kinder und ihre Eltern, weil es sich
positiv auf die Eltern-Kind-Beziehung auswirken und die sprachliche, kognitive und emotional-soziale Entwicklung der Kinder
begünstigen kann (Shahaeian et al., 2018). Allerdings zeigen die
jährlichen Befragungen der Stiftung Lesen, dass etwa einem
Drittel der Kinder zwischen 2 und 8 Jahren selten oder gar nicht
vorgelesen wird. Die Gründe hierfür sind vielfältig: Eltern lesen
ihren Kindern nicht vor, weil der Familienalltag als zu stressig
empfunden wird oder weil die Vorlesesituationen als schwierig
erlebt werden, z. B. Kinder sind unruhig, Eltern denken, sie
müssten schauspielern (Jester, 2023).
Darüber hinaus zeigte eine repräsentative Befragung von 439
Eltern mit Kindern im Alter zwischen zwei und sechs Jahren, die
ihren Kindern selten oder gar nicht vorlesen, dass 68 Prozent
der Familien maximal zehn Kinderbücher besaßen (Stiftung Lesen, 2020). Knapp ein Drittel der Eltern, deren Muttersprache
nicht Deutsch ist, gab an, keine Bücher in ihrer Muttersprache
zu haben, die sie vorlesen könnten. Dieses Ergebnis war der Anlass für Fröbel, Dussmann das Kultur-Kaufhaus und Stiftung
Lesen sich zusammenzuschließen und unter wissenschaftlicher Begleitung der Universität Göttingen das Projekt „Vorlesen in allen Sprachen!“ (ViaS) zu initiieren.
Mehrsprachigkeit als Ressource
Mehrsprachigkeit ist eine wichtige Ressource, die gefördert
werden und im Sinne eines inklusiven Gedankens mehr Sichtbarkeit im Alltag aller Kinder und Eltern erlangen muss. Vorlesen kann aber nur dann in jeder Familie selbstverständlich werden, wenn es in vielen Sprachen möglich ist. Daher wurden neun
beliebte Vorlesetitel für Kindergartenkinder neben Deutsch in
