Themenheft Digitale Medien 2020(1) - Magazin - Seite 16
Digitales Netzwerken
Digitale Medien im Bauraum
Der FRÖBEL-Kindergarten Regenbogen in Köln nutzt
Briefaustausch mit dem FRÖBEL-Kindergarten MALTA
digitale Medien für virtuelle Ausflüge
in Polen schickten die Kinder und pädagogischen
Fachkräfte einen Bücherrucksack mit Lieblingsbü-
Für Michael Neydek aus dem FRÖBEL-Kindergarten SieKids
Ackermäuse und Martin Imiolczyk aus dem FRÖBEL-Kindergarten
Winterstraße gehören Tablets zur Grundausstattung im Bauraum.
Telefonieren und sich dabei in die Augen sehen –
chern und bekamen im Gegenzug polnische
längst für viele selbstverständlich. Kinder nutzen
Kinderbücher. In kleinen Gruppen wurden die
Videotelefonie, um mit anderen Familienmitgliedern
Bücher im Bilderbuchkino über einen Beamer
oder Freunden und Freundinnen zu telefonieren.
angeschaut. Im Anschluss an das Bilderbuchkino
Kinder erkunden beim Bauen mit allen Sinnen die
Martin Imiolczyk: Wir nutzen die Tablets zum einen als
Im FRÖBEL-Kindergarten Regenbogen in Köln wird
nahmen die Kinder per Videotelefonie Kontakt
Beschaffenheit der Materialien, planen, konstruieren
Dokumentations- und zum anderen als Informations-
Videotelefonie genutzt, damit die Kinder virtuelle
zu den Kindern im FRÖBEL-Kinderarten MALTA in
und fördern damit Vorstellungsvermögen. Hier
quelle. Kinder haben oft genaue Vorstellungen von
Ausflüge machen können. So bekommen sie einen
Polen auf.
können sie ihrer Kreativität freien Lauf lassen. Gehen
dem, was sie bauen wollen. Bei uns orientieren sie sich
die Bausteine aus, ist das Bauwerk zu hoch oder zu
dabei gern an Bildern. Wenn wir in unseren Büchern
Den Kindern hat es Spaß gemacht, in eine andere
wenig Platz, entwickeln die Kinder Lösungsstrategien.
zu unterschiedlichen Sehenswürdigkeiten und Bau-
Für die Kinder ist es spannend, sich außerhalb der
Rolle zu schlüpfen und sich plötzlich virtuell in einer
Dafür benötigen sie von Erwachsenen Zeit, Räume,
werken nicht fündig werden, suchen wir nach ande-
eigenen Einrichtung umzusehen. Es werden unter
Kindertageseinrichtung zu befinden, in der zum
Materialien und Impulse.
ren Beispielen, die ihren Vorstellungen entsprechen.
anderem Sprachanlässe geschaffen und Erfahrun-
Beispiel alle nur Polnisch sprechen. Auf diese
gen mit anderen Sprachen oder geografischen und
Weise sehen die Kinder andere Länder, andere
Warum nutzen Sie digitale Medien im Bauraum?
Welche Ideen haben Sie bereits mit den Kindern
meteorologischen Gegebenheiten gemacht.
Einrichtungen und erkennen Unterschiede und
Manche Impulse lassen sich zu großen Projekten
viele Gemeinsamkeiten.
zusätzlichen Erfahrungsraum geboten.
umgesetzt?
ausweiten, die durch analoge Medien ergänzt
Michael Neydek: Digitale Medien bieten sich hier
werden können. In Zusammenhang mit einem
besonders an, da sich die zu fotografierenden
Michael Neydek: Wir haben unter Verwendung der
Objekte meist nicht bewegen, was es für die Kinder
App „Stop Motion Studio“ Bilder aneinandergereiht
leichter macht, sie zu fotografieren. Vor allem die
und Filme erstellt, mit denen sich der Baufortschritt
Kombination von echten Bauwerken als Vorlagen
visualisieren lässt oder in denen mit Tieren, Fahrzeu-
macht den Einsatz von digitalen Medien interessant.
gen und Figuren Geschichten erzählt und Bewegun-
Die Kinder haben durch digitale Medien ein neues
gen simuliert werden können.
Werkzeug, um sich in der Bauwelt zurechtzufinden,
z. B. indem sie ihre Baupläne digital festhalten können.
Martin Imiolczyk: Wir haben die Pyramiden aus
Ägypten nachgebaut und den Baufortschritt mit
Martin Imiolczyk: Die Ideen der Kinder lassen sich
einem Tablet und der App „Stop Motion Studio“
zum Beispiel mithilfe von Tablets wunderbar festhal-
festgehalten. Außerdem haben wir ein interaktives
ten. Dadurch verleihen die Kinder ihrer Arbeit noch
Bilderbuch dazu gestaltet, in dem die Kinder sich die
mehr Wertschätzung. Des Weiteren gibt es Apps, in
echten Pyramiden und ihre selbst gedrehte Bauan-
denen Kinder digital bauen können und am Ende
leitung anschauen können. Ich habe dafür noch
durch den 3-D-Drucker auch ein Ergebnis in den
einige Informationen zu den Pyramiden eingespro-
Händen halten.
chen, sodass die Kinder auch etwas zur Entstehung
und der Geschichte der Pyramiden erfahren konn-
Wie lassen sich die Ideen der Kinder mit digitalen
ten.
Medien verbinden?
Michael Neydek: Mithilfe digitaler Medien lassen sich
besonders leicht echte Vorlagen, wie zum Beispiel
Gebäude, fotografieren. Wir beziehen die Lebenswelten der Kinder mit ein und fotografieren, wenn wir
in der Stadt unterwegs sind. Oft sind das besondere
Bauwerke, die den Kindern gefallen und die sie gern
nachbauen wollen.
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