Themenheft Digitale Medien 2020(1) - Magazin - Seite 14
Story-Laufband
Sprachenvielfalt und digitale Medien
Im FRÖBEL-Kindergarten Freudenberg entwickeln
So können digitale Medien dabei helfen, Familien-
und präsentieren Kinder ihre eigenen Filme.
sprachen der Kinder in den pädagogischen Alltag
einzubinden
Die Idee dahinter ist, alte mit neuen Medien zu
Natur digital erforschen
Die Natur bietet den Kindern großartige Erfahrungs-
Säen, beobachten, verstehen
und Erlebnisräume. Hier können sie vielfältige Orte
verbinden. Aus Büchern und Zeitschriften suchen sich
Für die sprachliche Entwicklung von Kindern sind
erkunden, Beschaffenheit und Gegebenheiten
Im FRÖBEL-Kindergarten Wunderkind können die
die Kinder Motive aus, die dann ausgeschnitten und
sowohl die Familiensprache(n) als auch die Spra-
erforschen, erfühlen sowie sich selbst erleben und
Kinder jedes Jahr im Gewächshaus, in den Räumen
bemalt werden. Die Motive werden auf das Story-
che(n) der Umgebung bedeutsam. Neben der
ausprobieren. Dabei stehen vor allem sinnliche
und im Garten Pflanzen sähen und ihr Wachstum
Laufband gelegt. Die Kamera oder das Tablet ist
Förderung der deutschen Sprache sind die Familien-
Erfahrungen im Vordergrund. Neben der motori-
beobachten.
an einer Stelle über dem Laufband fest arretiert und
sprachen der Kinder eine wichtige Ressource für die
schen und kognitiven Entwicklung wird die Selbst-
filmt nur den Bildausschnitt, der unter der Linse
Sprachbildung von Kindern. Digitale Medien können
wirksamkeit der Kinder in der Natur gefördert.
„durchläuft“.
Kindertageseinrichtungen dabei unterstützen, die
Digitale Medien sind dabei ein wichtiges Werkzeug.
Als Erstes werden gemeinsam mit den Kindern
verschiedenen Familiensprachen der betreuten
Digitale Medien können das Erforschen der Lebens-
Vorabüberlegungen und Hypothesen aufgestellt. Was
Im Vorfeld entwickeln die Kinder eine eigene Idee
Kinder im pädagogischen Alltag sichtbar zu machen
räume unterstützen. Für die alltäglichen Ausflüge in
soll angepflanzt werden? Was könnten die Pflanzen
zur Geschichte oder übernehmen aus Büchern
und zu integrieren.
die Natur eignen sich neben Becherlupen, Fernglas,
brauchen? Wo könnten sie am besten wachsen?
Rollen, die sie künstlerisch aufbereiten. Sie führen
Büchern und Schaufeln auch Tablets und Mikroskop-
Regie und gleichzeitig den Film vor: Manuell
(Dialogische) Vorlesesituationen und vertiefende Ge-
oder Endoskopkameras. Mithilfe dieser Werkzeuge
Die Aussagen der Kinder werden schriftlich oder mit
bedienen sie das Laufband und lassen den Film
spräche gehören zu den sprachförderlichsten
können Kinder die unterschiedlichsten Gegenstände
Aufnahmegeräten dokumentiert. Anschließend
abspielen und bestimmen so das Tempo der
Momenten im pädagogischen Alltag. Durch digitale
und ihre Umgebung erforschen. Die Endoskopkame-
recherchieren die Kinder gemeinsam mit den
Geschichte.
Medien können in diesen Situationen die verschiede-
ra bietet die Möglichkeit, in Löcher, kleine Höhlen
pädagogischen Fachkräften zu den verschiedenen
nen Familiensprachen der Kinder integriert werden,
oder sogar in Gewässer hineinzusehen und diese zu
Pflanzen in Büchern oder im Internet. Dann wird
Ziel des Story-Laufbands ist es, den Kindern fanta
auch wenn die pädagogischen Fachkräfte diese
durchleuchten.
endlich gepflanzt! Die Kinder entscheiden selbst,
sievolle Sprachbildung zu ermöglichen, in Kommuni-
Sprachen selbst nicht beherrschen.
welche Samen sie wo aussähen wollen. Die Pflege
Außerdem können Fotos oder Videos von den
und Dokumentation des Pflanzenwachstums liegen
redungen über Tempo und Inhalt der Geschichte
Im FRÖBEL-Kindergarten Wasserkäfer wird z. B. die
Untersuchungen gemacht werden. Mit dem Tablet
in der Verantwortung der Kinder. Zur Dokumentation
zu treffen.
Aufnahmefunktion der TonieBox genutzt, um Ge-
kann in der Natur fotografiert, gefilmt und dokumen-
nutzen die Kinder Tablets. Auch Endoskopkameras
schichten in den Familiensprachen der Kinder
tiert werden. Sollte das Tablet unterwegs auf mobile
oder digitale Mikroskope eigenen sich wunderbar,
aufzunehmen. So stehen den Kindern jederzeit
Daten zugreifen können, sind die Möglichkeiten
um detaillierte Aufnahmen von unterschiedlichen
Geschichten in ihren Familiensprachen zur Verfü-
sogar noch um ein Vielfaches weitreichender. So
Wachstumsphasen der Pflanzen zu machen.
gung. Auch Apps, wie Polylino, und Vorleseroboter,
kann zum Beispiel das Erforschen von Pflanzen und
wie die Lese-Eule Luka® bieten mittlerweile die
Tieren durch eine entsprechende App digital
So werden Kompetenzen in den Bereichen Natur
Möglichkeit, Geschichten in verschiedenen Spra-
unterstützt werden.
und Sachwissen, die Medienkompetenz und die
kation mit anderen Kindern zu treten und Verab
chen abzuspielen. Im Idealfall lesen pädagogische
sprachliche, sozial-emotionale und kognitive
Fachkräfte Bücher vor, die danach noch einmal in
Entwicklung der Kinder gefördert. Mithilfe der Fotos
den Familiensprachen der Kinder angehört oder
können die Kinder das Wachstum der Pflanzen im
abgespielt werden können.
Detail beobachten und die verschiedenen Pflanzen
vergleichen. Wo wachsen die Pflanzen am besten?
Die sogenannten sprechenden Wände bieten
Wie sehen die einzelnen Wachstumsphasen aus?
vielfache Möglichkeiten, die Sprachen der Familien
Aus den Dokumentationen entstehen Beiträge für
mit digitalen Medien zu verknüpfen. Beispielweise
das Portfolio und die Wanddokumentation.
können diese in der Garderobe helfen, Selbst
ständigkeit und Sprachenvielfalt miteinander zu
verknüpfen. Damit nicht jedes Kind einzeln nach
Matschhose, Handschuhen oder Sonnenhut fragen
Weiterlesen zum Thema Natur als Bildungs-
muss, haben die Familien in verschiedenen Sprachen
und Erlebnisort für Kinder können Sie im
die sprechende Wand mit „Was muss ich heute
FRÖBEL-Themenheft Rein in die Natur.
anziehen?“ besprochen. Daneben sind die entsprechenden Kleidungsstücke noch einmal abgebildet.
www.froebel-gruppe.de
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