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Katharina Werth arbeitet seit 2020 als zusätzliche Fachkraft im
FRÖBEL-Haus für Kinder Eisnergutbogen in München. Sie ist Wirtschaftspsychologin und kann im Team dank der zusätzlichen
Stunden neue Ideen und Inspirationen in die Sprachbildung
einbringen. Vieles wurde seit ihrem Start erprobt, unter anderem die Geschichtenwerkstatt.
Dabei kommt es besonders auf das Zusammenspiel zwischen
der pädagogischen Fachkraft und den Kindern an – einen Raum
zu schaffen für Kreativität, die Kinder zu ermutigen und feinfühlig mit ihnen in Dialog zu gehen lässt Geschichten entstehen.
Es braucht vor allem Mut und ein unterstützen
des, positives Umfeld, um sich selbst Kreativität
zuzutrauen. Keiner von uns weiß, wohin uns die
neue Geschichte führt und welche Abenteuer
uns erwarten. Gespannt wagen wir uns Schritt für
Schritt ins Ungewisse – es dauert nicht lang, da
sprudeln schon die Ideen und die kleinen Auto
rinnen und Autoren laufen zu sprachlicher
Höchstleistung auf!
Katharina Werth, Fachkraft
Die Geschichtenwerkstatt lebt auch von der Regelmäßigkeit.
Anfangs kamen vor allem die Kinder, denen es leicht fällt sich
zu öffnen und Gedanken und Geschichten zu formulieren. Mit
der Zeit animierten das aktive Zuhören und der hohe Aufforderungscharakter der Materialien auch die eher zurückhaltenden Kinder. Die Bücher, die im Eisnergutbogen daraus entstanden, wurden zu Beginn nicht schriftlich festgehalten.
Dies stellte sich im Laufe der Zeit als ungünstig heraus, da die
Kinder die Geschichten immer wieder vorgelesen bekommen
wollten. Im Sinne der Wortschatzerweiterung und der Entwicklung der Grammatik werden die Geschichten mittlerweile
grammatikalisch bereinigt niedergeschrieben. Dies verdeutlicht den stetigen Prozess der Reflexion, den es braucht, um
sprachanregende und sprachsensible Vorhaben innerhalb des
pädagogischen Alltags zu realisieren.
Das Haus für Kinder Eisnergutbogen ist eine von
derzeit zehn Konsultationseinrichtungen bei
FRÖBEL. Zum Schwerpunkt Sprache und Digitali
sierung stehen ab 2022 die Türen für Austausch
und Inspiration offen.
Sprachentwicklung durch die Bedingungen der Pandemie
teilweise verzögert
Durch die Corona-Pandemie sind Bedarfe, die das Bundesprogramm abdeckt, noch deutlicher hervorgetreten. Längere Zeiten ohne direkten Kontakt zu anderen Kindern verzögern die
Sprachentwicklung häufiger auch bei Kindern, die bisher keine
Herausforderungen im Spracherwerb gezeigt haben (Gogolin
2020, S. 178). Besonders deutlich traten Herausforderungen im
Spracherwerb bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache auf
(Schäfer 2021).
„Gerade nach Corona haben viele Kinder sprachliche Rückschritte gemacht. Wir haben Kinder in der Kita, die ausschließlich bei und mit uns deutsch sprechen. Sie hatten im Lockdown
über lange Zeit kaum Kontakt zur deutschen Sprache. Diese
Rückstände müssen in der Einrichtung nun wieder aufgefangen werden“, erzählt Katharina Werth.
Daraus ergibt sich der deutliche Bedarf, die Sprachentwicklung in Kindertageseinrichtungen weiter in den Fokus zu nehmen und durch zusätzliche personelle Ressourcen im Alltag zu
stützen.
Zwölf verschiedene Familiensprachen bringen die Kinder mit im FRÖBEL-Haus für Kinder im Eisnergutbogen.
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