læseplan - Flipbook - Side 3
Forord
Fremtiden vil bringe endnu mere automatisering og digitalisering på en lang række områder.
Samtidig trænger sociale, klimamæssige og økonomiske problemer sig i stigende grad på jf. FN´s 17 verdensmål.
For at understøtte håndteringen af denne udvikling er det nødvendigt at se på hvilke kompetencer, der bliver
nødvendige i fremtidens samfund.
Derfor skal skolerne i Rødovre Kommune arbejde endnu mere og endnu dybere med teknologier i samspil med
innovation, design, programmering og kodning, så de kommende generationer af medborgere kan forholde sig
kritisk og konstruktivt til udviklingen og bidrage med løsninger.
Eleverne skal dannes og uddannes digitalt og teknologisk og skal derfor dels gennem et selvstændigt fag i 6.-8.
klasse og dels som en dimension i hele skoleforløbet lære:
at bruge teknologi
at forholde sig kritisk til, hvordan teknologi fungerer og benyttes
hvordan kreativ og innovativ brug af teknologi kan være med til at skabe værdi og løse lokale og globale problemer
Det forventes således, at de digitale og innovative kompetencer bliver så indarbejdet, at de kan understøtte og
forberede eleverne til ungdomsuddannelser og en ukendt fremtid.
3 – Teknologi og innovation som dimension og fag i Rødovres skoler
