Umage rapport - Fra dannelse til skabelse - Report - Side 22
Et efteruddannelsesforløb for folkeskolelærere, kulturskolelærere samlet med følgende moduler
Det ideelle forløb er skitseret som et forløb på 5 moduler. Hvor lange modulerne skal være hver især og
under hvilken konkret studieordning forløbet skal
indtænkes, anbefaler vi afdækkes i samarbejde med
den eller de pågældende uddannelsesinstitutioner,
som en del af den konkretisering, udvikling og planlægning af uddannelsesforløbet som er et punkt i
den samlede anbefaling.
Der tegner sig et klart billede af nødvendigheden af
at lave en modulbaseret uddannelse fremfor intensivt
forløb, for at kunne imødegå de daglige aktiviteter,
som de potentielle deltagere har i hhv. skoler, kulturskolen og kulturinstitutionerne. Foruden at kunne
tilbyde kortere intensive moduler kan workshops og
e-learning være hensigtsmæssige formater til samlet
at kunne tilbyde en uddannelse, der muliggør størst
mulig tilslutning. Samtidig vil et 昀氀eksibelt afviklingsformat kunne være med til at sikre, at de skoler og
kulturinstitutioner som sender deres medarbejdere
på uddannelsen belastes mindst muligt. Brugerprisen på uddannelsen, for de der ikke er refusionsberettigede fra kompetencefonde, fastlægges endelig i
forbindelse med udvikling af alle moduler.
Derudover har de forskellige moduler temaer:
modul i temaer, som er særligt udviklede og særlig
relevante for hver af dem.
Eksempler på specialiserede forløb:
Modul 1: Intro
Om sundhedsfremme og trivsel
• Hvad er involveret i begreberne sundhedsfremme og trivsel / mistrivsel
Om inklusion og differentiering
• Hvordan skaber man et inkluderende undervisningsmiljø, der imødekommer forskellige elevers
behov og forudsætninger.
Modul 2: Kunstpædagogik som praksis
• Teorier og metoder inden for kunstpædagogik og
didaktik
• Kunstformer og kulturelle udtryk herunder musik, billedkunst etc
• Teknologi og digitalisering som værktøj i kunstnerisk undervisning og kulturelle aktiviteter.
Modul 3: Integrering
• Samarbejde og partnerskaber som fundament til
styrket adgang og deltagelse i kunst og kultur for
børn og unge
• Evaluering og dokumentation af børn og unges
læring indenfor kunst og kultur.
Forløbet foreslås til at bestå af 5 moduler:
Forløbet har 2 gennemgående faglige læringssøjler:
•
•
Folkeskolelærerne:
• Integration af kunst og kultur i den fagfaglige undervisning.
Musik- og kulturskolelærerne
• Klasserumsledelse og relationsarbejde
• Udvikling af pædagogisk materiale og formidling
til mange med afsæt i egen faglighed.
Personale fra kulturinstitutionerne:
• Læringspartnerskaber som lokal udviklingsdynamo.
Modul 5 Casearbejde
I modul 5 arbejdes med en konkret praksisnær case.
Som baggrund for den afsluttende skriftlige opgave
og mundtlige prøve arbejder deltagerne med deres
case i buddyordningen. Her arbejder de sammen på
tværs af de forskellige skoler og institutioner med
henblik på at kunne overføre deres viden og erfaring
direkte i deres hverdag.
Modul 4: Specialiserede forløb
Efter modul 3 opdeles faggrupperne og modtager ét
22
Facilitering til trivsel
Skabelse som faglighed.
UMAGE