Umage rapport - Fra dannelse til skabelse - Report - Side 17
4.1 METODEBESKRIVELSE &
TESER FOR RAPPORTEN
Som tidligere nævnt er denne rapport, dens indhold
og anbefalinger funderet i:
1. Viden og konklusioner fra anerkendte forskningsrapporter indenfor feltet (afsnit 1.3)
2. Interviews af folkeskole-, og kulturskolelærere.
På baggrund af det empiriske materiale blev der
opstillet en række teser med kvantitative samt kvalitative spørgsmål, som rapporten har søgt - og fået
- svar på. Ikke mindst om, hvorvidt de udfordringer
og konklusioner også er repræsentative i Ringkøbing-Skjern Kommune.
Spørgsmål bag teserne:
1. Findes der begrænsende eller ikke understøttende formelle strukturer for samarbejdet mellem folkeskolen og kulturskolen?
2. Findes der utilstrækkelig støtte og ressourcer til
at gennemføre effektiv undervisning på hinandens
institutioner?
3. Findes der tidsmæssige udfordringer for folkeskole-, og kulturskolelærerne i samarbejdet?
4. Er der interesse eller opbakning fra eleverne til
deltagelse i de to lærergruppers undervisning?
5. Er der tilstrækkelig opbakning til kunstfagenes
gennemførelse og værdsættelse af ledelse?
6. Medfører folkeskolens fastlagte læseplaner og
retningslinjer begrænsninger i Kulturskolelærerens
arbejde?
7. Er der udfordringer med forståelse af forskelligheden af faglige kompetencer i de to lærergrupper?
8. Er der kompetencemæssige udfordringer i forhold til folkeskolelærernes og kulturskolelærernes
erfaring i at undervise i kreativ skabelse?
9. Findes der forståelsesmæssige udfordringer i
mødet mellem folkeskolernes og kulturskolernes
forskellige undervisningsmetoder?
UMAGE
17