Brochure Projektskolen 03 - Flipbook - Side 10
10
Projektskolen
Samarbejde om barnet
På Projektskolen prioriterer vi et godt og tæt forældre-
Desuden har forældre 琀椀l disse børn i mange 琀椀l-
samarbejde.
fælde en mis琀椀llid 琀椀l systemer - herunder skolen.
Det betyder o昀琀e, at de ikke henvender sig om de
Udover hyppige og faste forældresamtaler med
problemer de oplever i forhold 琀椀l deres barn.
psykolog, sker de琀琀e ved etablering af fælles ak琀椀viteter der styrker forældrenes 琀椀llid 琀椀l Projektskolen.
Gennem den daglige kontakt mellem Projektskolens medarbejdere og elevernes forældre, har
Der kan være tale om sociale ak琀椀viteter, temaar-
det pædagogiske personale en særlig mulighed
rangementer eller foredragsa昀琀ener. De fælles
for at yde målre琀琀et vejledning og rådgivning om
sociale ak琀椀viteter kan også være ud昀氀ugter eller
hvordan forældrene bedst kan stø琀琀e deres barns
middagsarrangementer, både med og uden for-
udvikling og læring.
ældre. Ved at hjælpe elvernes forældre 琀椀l at lære,
hvordan de bedst kan stø琀琀e barnet i konkrete
Ved at udvide kontak琀昀laden med forældrene
situa琀椀oner, vil vi styrke forældre-barn rela琀椀onen
skabes en tryghed, med det formål at forældre-
og derigennem elevens udvikling og trivsel.
ne søger råd og vejledning hos det pædagogiske
personale.
Temaarrangementerne kan være bygget op omkring et eksper琀昀oredrag hvor forældrene kan få ny
viden om diagnoser, børneopdragelse, ungdomsliv, sundhed eller andre emner der er relevante for
deres børns trivsel. Den grundlæggende antagelse
er, at forældre 琀椀l udadreagerende eller kravafvisende børn, o昀琀e mangler viden om hvordan de
bedst kan stø琀琀e deres børns udvikling og læring.
ernes forældre
Vi hjælper elev
rdan de bedst
琀椀l at lære, hvo
et i konkrete
kan stø琀琀e barn
situa琀椀oner
