Barometeret - Flipbook - Side 4
Behandling - ledet og
gennemført af psykologer
Barometeret tilbyder en integreret
indsats bestående af undervisning,
socialpædagogik og behandling. Behandlingen omfatter både en pædagogisk og
en psykologisk indsats. Vores elever har
en særlig psykisk sårbarhed, og tryghed
og forudsigelighed er derfor nødvendigt,
for at de kan trives og udvikle sig fagligt.
Derfor vægter vi en tillidsfuld relation
mellem vores elever og de professionelle voksne.
Vi styrker evnen til at lære
Hver elev har en behandlingsansvarlig
psykolog, som leder og gennemfører
den enkelte elevs behandling i tæt samarbejde med pædagoger, lærere og evt.
tilknyttet sundhedspersonale. Vi styrker
elevernes evne til at lære og giver dem
værktøjer og strategier, som øger deres
selvværd, tro på egne evner og mulighed
for at få et værdifuldt og selvforsørgende voksenliv.
Vores psykologer arbejder tæt sammen
med elevernes familierne for løbende
at afstemme elevernes behandlingsmål.
Derudover har de elever, der er i stand
til det, individuelle samtaler med deres
behandlingsansvarlige psykolog. Vores
psykologer er på skolen hele dagen og
4
er en del af hverdagen. På den måde ved
de altid, hvad der rører sig, og kan hurtigt
træde til, når der er behov. Psykologerne
er i tæt dialog med lærere og pædagoger
og vejleder dem løbende i forhold til arbejdet med de enkelte elever. Samtidig
arbejder vi tæt sammen med psykiatrien
og andre fagpersoner, og vi deltager i
netværksmøder om eleverne.
Den pædagogiske behandlingsindsats
består af daglig træning af sociale færdigheder. Almen daglig livsførelse (ADL)
er en vigtig del af elevernes skoledag på
Barometeret. Det omfatter forskellige
trin i alt fra indkøb, madlavning, tøjvask,
egen hygiejne mm. Pædagogerne styrker
elevernes færdigheder ved brug af praktiske øvelser og ved hjælp af udvalgte
pædagogiske redskaber. Sideløbende arbejder vi med elevernes egen regulering,
kropsbevidsthed og sansebearbejdning.
et
Barometeret er
sk
gi
go
specialpæda
hvor
d,
bu
til
gs
dagbehandlin
ing,
isn
rv
de
un
g,
behandlin
ke
sis
fy
de
pædagogik og
for
en
m
m
sa
rammer spiller
s
ne
er
ev
el
e
tt
at understø
udvikling.
