KGC FoBiVZ 2024-25 - Flipbook - Seite 10
Deeskalation und Grenzziehung im pädagogischen Alltag. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Teamfachtage selbstwirksam gestalten –
Wie kann eine gute Besprechungsorganisation gelingen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Die eigene Arbeit gewinnbringend reflektieren –
Interne Evaluation organisieren und durchführen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Basisschulung Kinderschutz für Leitungskräfte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Angebote für Fachkräfte für Integration / Fachkräfte für
Teilhabe und Inklusion
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Der aktualisierte Berliner Teilhabe- und Förderplan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Kinder und Autismus – der TEACCH-Ansatz.
Grund- und Aufbaukurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Teilhabe und Förderung nach dem aktualisierten
Berliner Teilhabe- und Förderplan planen, umsetzen und überprüfen . . . . . . . . . . 92
Fachkräfte für Integration und Fachkräfte für Teilhabe und Inklusion –
Kummerkasten oder Teamcoach? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Angebote für Ansprechpartner*innen für Kinderschutz und
für insoweit erfahrene Fachkräfte
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Sexuelle Gewalt an Mädchen* und Jungen* –
Was kann die Pädagogik zur Prävention beitragen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Basisschulung Kinderschutz für
Ansprechpartner*innen für Kinderschutz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Genogramme und Genogrammarbeit im Kinderschutz –
Workshop und Fallwerkstätten für insoweit erfahrene Fachkräfte. . . . . . . . . . . . . 98
